Qué palabras poner en el primer tablero
Es la pregunta que llega justo después de decidirse a empezar. Y la respuesta es menos intuitiva de lo que parece: las palabras más útiles casi nunca son las que primero se nos ocurren.
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palabras bastaron para cubrir el 96,3 % de todo lo que dijeron 50 niños de dos y tres años a lo largo de su día.
Las 23 palabras que lo explican casi todo
Banajee, Dicarlo y Stricklin grabaron a 50 niños de 24 a 36 meses en cinco jardines infantiles, durante el juego y la hora de la colación. Estas fueron sus palabras, por frecuencia. Fíjate en algo: casi ninguna es un sustantivo.
| # | Palabra | Frecuencia | % |
|---|---|---|---|
| 1 | yo I | 9,5 % | |
| 2 | no no | 8,5 % | |
| 3 | sí yes/yeah | 7,6 % | |
| 4 | (artículo) the | 5,2 % | |
| 5 | quiero want | 5 % | |
| 6 | (verbo ser/estar) is | 4,9 % | |
| 7 | eso it | 4,9 % | |
| 8 | ese that | 4,9 % | |
| 9 | (artículo) a | 4,6 % | |
| 10 | ir go | 4,4 % | |
| 11 | mi my | 3,8 % | |
| 12 | mío mine | 3,8 % | |
| 13 | tú you | 3,2 % | |
| 14 | qué what | 3,1 % | |
| 15 | encima on | 2,8 % | |
| 16 | dentro in | 2,7 % | |
| 17 | aquí here | 2,7 % | |
| 18 | más more | 2,6 % | |
| 19 | fuera out | 2,4 % | |
| 20 | quitar off | 2,3 % | |
| 21 | un poco some | 2,3 % | |
| 22 | ayuda help | 2,1 % | |
| 23 | terminé all done/finished | 1 % |
Un matiz honesto: el estudio se hizo en inglés. Tres de esas palabras —los artículos y el verbo to be— no tienen sentido en un tablero de pictogramas en español, y aparecen atenuadas arriba. Lo que sí se traslada es el principio, y es lo que importa: quienes empiezan a hablar usan sobre todo pronombres, verbos y palabras de cantidad o dirección. Casi nunca nombres de objetos.
La trampa de los sustantivos
manzana · plátano · leche · galleta · yogur · pan · agua · queso
Un tablero de comida sirve a la hora de comer. El resto del día es un papel plastificado que no dice nada. Y solo permite pedir: no permite negarse, comentar, protestar ni bromear.
quiero · no quiero · más · terminé · ayuda · mira · otra vez · yo · tú
Estas palabras sirven en cualquier momento: comiendo, jugando, en clase o en el auto. Se combinan entre sí, y con ellas se puede pedir, rechazar, comentar y pedir ayuda.
Esto no significa que los sustantivos sobren: significa que van después, y pocos. Un buen tablero mezcla un núcleo estable —que se queda siempre en el mismo lugar, para que la persona aprenda dónde está cada palabra— con unos pocos nombres que cambian según la actividad.
Un primer tablero de 20 palabras
Este es el vocabulario del tablero «básico» del generador, elegido con el criterio de arriba: pronombres para hablar de quién, verbos para decir qué pasa, y palabras que sirven todo el día.
Montar este tablero en Pictoetlas Las 10 dudas de quien empieza
Fuente: Banajee, M., Dicarlo, C. y Stricklin, S. B. (2003), Core vocabulary determination for toddlers, Augmentative and Alternative Communication, 19(2), 67-73. Los porcentajes son los publicados en ese estudio y suman 96,3 % del total de palabras registradas.
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